为什么孩子不愿意在家面对父母做作业,却愿意上晚自习班做作业呢?_育儿万事通

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嗯,这个问题我来回答您,我是从事教学13年的王老师希望对您有所帮助。

孩子不愿意在家而愿意在辅导班写作业,有以下几个原因。

第一:辅导班的学习氛围要好于家里。

为什么这么说呢?因为在辅导班,有专门的教室,专门的老师,如果你在的是负责任的辅导班,那么老师会安排同学统一学习。让孩子找到一种在学校里边儿学习的氛围,更能让孩子专注专心顺畅地写作业。

就拿我们自己的辅导班来说,通常孩子放学来到辅导班有五到十分钟的放松时间,喝点水,吃点小零食,完了以后上厕所,准备好学习用具,拿出家庭记录作业记录本。我们会根据孩子当天的作业量给孩子提出建议,通常先做难的需要动脑筋的。最后再来做抄抄写写和背诵。写作业的过程中要求孩子要注意坐姿,不允许交谈,不允许离开座位,做完作业先自己检查。合理安排时间,孩子学习效率更高,做作业更快,孩子更有成就感。做完作业后还能在我们的安排下进行阅读,孩子的成绩在不知不觉有所提升,孩子自己也能感觉到自己的变化,因此很喜欢来辅导班做作业。

而孩子在家里写作业,如果爸爸妈妈还没有下班,他自己在家写作业时,如果他没有一个很好的自控能力来写作业,边写边玩儿,学习效率比较低。如果是让老人来监督孩子写作业。现在的孩子比我们以前可难管多了,很多老人能够照顾好孩子的生活,但未必能监督好孩子的作业,所以很多家长跟我反应,孩子到家都是先玩儿,直到自己下班才开始写作业,那会儿已经六七点了,孩子比较累,写作业的效率比较低。家长在辅导作业的过程当中情绪也会失控,因为家长也忙了一天,觉得孩子不体谅自己,因此孩子和家长之间还会发生争吵,有句话叫做不做作业,母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳。还因此引申出一个词叫“恐辅症”严重的影响亲子关系。所以孩子不愿意在家里边儿写作业。

第二:辅导班有专人辅导写作业给孩子提供帮助和指导。

孩子在辅导班写作业,遇到不会的,可以及时地向老师寻求帮助,请老师给予指导,做完作业可以让老师班检查检查出错误,老师会指导孩子进行改正,帮孩子理清楚知识盲点。完成的作业质量高,错的少,优秀率高,孩子能够获得成就感。而孩子在家里写作业。自己写作业时有不会的需要冥思苦想很长时间。如果很长时间想不出来,孩子容易产生负面情绪。发自己的火。容易产生挫败感,有的孩子不愿意想直接乱写乱填,作业质量非常差,交到学校里边儿会受批评或者重写,增大了孩子的学习负担。打击了孩子的学习积极性。有的孩子虽然爸爸妈妈可以辅导自己,但辅导的时候爸爸妈妈态度不太好。没有耐心。甚至会说出你怎么那么笨,怎么教你那么多次都不会等等伤害孩子的语言。所以孩子不愿意接受爸爸妈妈的辅导。而有的家长比较忙或者受教育程度比较低,没有时间或精力能力辅导孩子。孩子做作业的时候感觉到无助。有的孩子会偷懒。有的孩子耍小聪明。不认真完成作业,长久以往孩子的学习成绩可能会有所下降。有的孩子甚至会自暴自弃。所以他们不愿意在家里写作业。

第三,现在的孩子大部分是独生子女,比较孤独,在培训班写作业能找到小伙伴有乐趣。

相比我们80后,现在的小朋友基本都是独生子女。他们在家写完作业非常的孤独,找不到小伙伴和他们玩耍。甚至有很多小伙伴都是同班同学,他们做完作业以后,同班同学可以在一块儿聊天谈心,他们觉得比在家有趣多了。而在辅导班只要能够保质保量的完成作业,她可以和小朋友聊聊天说说话。寻找到志同道合的朋友和伙伴。会非常的开心。

其他一些原因:现在爸爸妈妈的压力比较大,就算有时间他们也不愿意来辅导孩子,或者到了高年级他们的知识已经不能够辅导孩子。有的家里边儿有老人,但是管不了孩子。有的家里边儿虽然有二胎,但是梁宝之间的年龄相差太大,玩不到一起,甚至二宝还会影响大宝学习,所以把大宝送出来辅导班做作业也是一个很好的选择。

需要注意的是现在的辅导班良莠不齐。家长在选择辅导班的时候一定要看老师的资质。要看老师的责任心,家长最担心的是辅导机构给孩子抄作业,这是最需要注意的,因此需要家长有一颗善于观察发现和火眼金星为孩子选择适合的辅导班。按常理来说,辅导班都是为了求生存,因此会尽心尽力的辅导孩子。当找到优秀的辅导班来辅导孩子的话,相信孩子的成绩一定会有所提升的。

我是有着14年教学经验的王老师。教过英语,现在在教售语文专注力速读速记。也有过十年的托管班经验。欢迎进一步的交流。

孩子为什么不愿意在家做作业,而是愿意去晚自习班做作业?

说说我自己的经历。当时读高中的时候我就是每个周末背着书包去我们家附近的大学上自习教师和大学生们一起写作业,也不愿意我妈好吃好喝的安排在家里写作业。

首先,氛围很重要,因为我个人觉得自己自制力不行,家人任何人说个话,发出点声音都能打乱我的思绪,家人有时还会给你送个吃的喝的,虽然家长是好心,可是确实很打扰。

其次,在我大学自习室里,我还认识了一些很厉害的大学生,研究生,他们的生活、谈吐,自己对于自己的职业规划和人生方向的这种自主独立性,让我非常的羡慕和向往。所以高中我就拒绝一切恋爱,为了让自己变成很好的自己努力。

只要孩子是去自习室好好努力学习,家长应该支持才对,证明他有自己的主见和思想,孩子总有一天会长大的,要离开我们的。

以上是我个人的观点,希望借鉴指点。

我是张旭语文,很愿意与您一起探讨问题的实质

孩子不愿意在家面对父母做作业,却愿意上晚自习班做作业。这不是一件奇怪的事情,它反映出了少年儿童的一种普遍心理,即集体情结。

具体说,应试有以下几个原因。

第一,在家里做作业觉得孤单,去晚自习班就有了归属感。

家长们还记得自己小时候吗?我再现一个情景:

有几个小伙伴在大树下看小人书,爸爸却让你待在家里,这个时候,你做什么事情都没有兴趣,心里想的是如何出门去和小伙伴们一起看小人书,虽然小伙伴们看的小人书你家里有,但总觉着一个人看没意思。心里的着急都会让人愤怒。

这样的经历,家长们肯定都有过,它说明的问题是:每个人都有凑热闹,愿意融入集体的心理期望。

当学校里有晚自习班的时候,孩子的心中就会有强烈的归属愿望,他(她)无论如何都不愿意待在家里孤孤单单地做作业。他(她)会克服各种困难,寻找各种理由来达成去学校晚自习班的愿望。

我想强调一点,如果孩子乐意去学校晚自习班做作业,家长一定不能强留。因为这样做,你留下的只是孩子的人,却不能留下孩子的心,反而影响孩子的学习积极性,是适得其反的。虽然你认为家里安静,没人打搅,环境更有利于孩子学习。但是孩子学习的积极性是由他(她)内心的愿望决定的,并不取决于学习环境的优劣。这就像很多农村孩子一样,他们的学习环境很一般,或者说比较恶劣,但他们有强烈的学习愿望,所以,学习起来很认真,也很刻苦。

从这个意义上说,孩子愿意去学校晚自习班做作业并不是一件不好的事情。

当然,如果你家孩子去学校晚自习班做作业,只是为了图热闹,那么,做家长的就不能随了孩子的愿,就必须让他(她)在父母面前做作业。

第二,担心父母唠叨,寻求心理的安宁。

有些家长总愿意盯着孩子做作业,而且时不时地唠叨几句,这会让孩子心里很烦,时间长了,就会产生逆反心理,就要和家长对着干。家长说:家里学习环境好,你就在家里学习。可孩子却说:人家都在晚自己班做作业,凭什么不让我去。不管家长如何功阻,孩子是非去不可,还会说出威吓家长的话。

这是一种逆反心理很强的孩子不愿意在父母面前做作业的原因。

我要说的是,这种情形下,父母一定要反思自己,无论如何不能再给孩子增加逆反的理由和条件。

一些孩子并不逆反,但他们也不情愿在父母面前做作业。一方面是不喜欢父母的监督。另一方面是怕父母唠叨。所以,他们就愿意去学校的晚自习班做作业,那样他们会觉得内心很轻松,学习起来也有精神,效果也好。

第三,遇到不会做的题,能和同学讨论。

一个人在家里做作业,遇到不会做的题,孩子只能选择放弃。如果孩子去学校晚自习班做作业,遇到不会做,或者似是而非的题,就能和同学讨论,尽快学懂并掌握它。

从这个意义上说,孩子去学校晚自习班做作业,百利而无一害。家长就要积极支持。

有这种愿望的孩子,都是学习主动性强的,他们担心自己不会做,或者似是而非的题过了夜,第二天会没有时间去解决。所以,这类孩子就会有去学校晚自习班做作业的强烈愿望。

老师布置的作业,肯定有难有易,孩子完成作业时,也肯定有不会做,或者似是而非的题。但是很多数家长是没有能力帮助孩子解决不会做,或者似是而非的题的。倒是晚自习班上的同学,是有这个能力的。因此,还是要让孩子去学校的晚自习班做作业。

总之,不管在哪个地方做作业,家长一定要弄明白孩子心里的想法,切不可独断专行,伤了孩子的学习积极性。

【原创文章,引用需说明】

高中时也喜欢去学校上晚自习,那会儿有和一起上自习的同学们讨论过各自来晚自习的原因,大家的理由五花八门,但始终逃不脱两个词:自由、私人空间。

先来看看大家有什么理由:

学霸类目:家长太烦;

意外吧,学霸反而嫌弃家长烦?当时我也意外,学霸不是应该家长管得更少些吗?

当他们说出缘由的时候就明白了,他们有自己的时间规划,但是家长总会干扰他们的计划。

有操控的,例如有一位学霸的父母就是给他规划了林林总总的大小事宜,而这些事情偏偏孩子没办法反驳(因为表面上看都是对的),但又不希望与他们起争执,住校又不同意,所以就到学校自习算了,换取几个小时的清净;

有无意间打扰的,例如经常的嘘寒问暖,当然关心的目的没什么错误,只是总会被打断学习节奏;

学霸类的同学,真的是自习班里面神一般的存在,他们把耳机一戴就开始刷题了,有同学问问题就教一下,也是很热心的,不过大家也是保持自觉的,我们晚自习分两节,有问题的会在中修的时候问,毕竟人家来自习也是想要清静;

一般类目:家长帮不了我解决问题,补习班太贵上不了;

我们不是什么贵族学校,基本上一个班的孩子家庭环境都不会相差太多,富贵的一般也就找补习老师去了,不会去自习;

这个类目的同学学习成绩一般,家庭环境也是一般的(有些是真的如此,有些是被错误的穷养出来的,长大了同学聚会聊起才知道),而且也是比较懂事的类型,自己不懂的题目,家长又解答不了,同时又不希望加重家长的负担。

晚自习,有学霸在也就有人解答了,也会一起扎堆讨论问题。

学渣类目:玩

这类我是最清楚的,因为我就是里面的一份子。这个类目其实家长管得最少,也没法管或者没时间管。

去晚自习的原因,是孤独,因为这类孩子在家是没办法和家长有什么沟通的,家长也不理解孩子的状态,所以到学校里面能找到群体。

你说这类目不应该去网吧沉迷网络才对嘛?我们这些孩子中,多少都会去网吧的,但是那时网吧并不多,手机也还在诺基亚的阶段,流量贵WiFi也不是随处可见。所以我们更倾向于选择扎堆。

扎堆干啥呢?那真的是想起来都好笑,人家自习学习,当然我们也不会去打扰这些同学,所以就会有一些地方聚集,例如小卖部周边。

有一起看球赛的,有找地儿练街舞的,当然也有等女朋友下课的或者女朋友也是叛逆份子的,我记得最搞笑的,是到学校找地儿抽烟的,每次回家之前还要给自己抹花露水,被我们笑话了好一阵子。

而这些林林总总,其实现在看来,大家都只是在努力做自己,努力成为自己想要的、但是家长可能不认同的自己。

试想,晚自习的时间并不短,去那睡觉可不是什么好选择,不管行为正不正,但总得找些事情打发时间。

当孩子不愿在家学习的时候,其实家长只要稍加思索,就能发现原因;而如果孩子还愿意和家长沟通,那最好还是静心和孩子聊聊。

我认为孩子是在逃离家长。

自习班已经是孩子为数不多的避难港。

拿我遇到过的一位家长为例。至今记忆犹新。我们第一次见面,她上来就对我说:“刘老师,我现在真的觉得人气人真能气死人,还有新闻总有报导家长打死孩子的事,以前我不能理解,现在我害怕我也能干出来,孩子一直要求来你们这边,现在还是送你们这边吧,我怕我忍不住!”

我一细问,才知道,这位家长是被孩子作业逼疯了的。孩子写作业,她必在旁边,孩子写一题,她看一题。遇到孩子粗心的,错的,认为本该会的,就忍不住火,或打或批评,或吵或闹。最后把自己和孩子都气个半死。

显然,这个家长是不合格的。我们这边自然也成了孩子的避难港。

请别把孩子逼离,家长朋友们,一定要理性的辅导孩子作业。

笔者觉得孩子不愿意在家面对父母做作业,却愿意上晚自习班做作业,原因是怕父母过度重视做作业这件事。比如父母唠叨,父母干预孩子思考等。

图片来源于网络

到晚自习班做作业的优势:

01、孩子心情轻松,有足够的思考时间。做题也有速度。

02、在晚自习班有同龄人比着,他们愿意“显摆”自己做题有“优势”。

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03、如果有不会的题,可以问老师和同学。面对老师和同学讲解,他们心理上没有压力。

04、如果自己能给别的同学讲题,孩子更自信。在讲题的过程中,孩子本身对题的悟性更通透了,对自己也是提高。

05、父母因“恨铁不成钢”,一般对自己的孩子都没有耐心。

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父母的焦躁影响孩子心情,谁也不愿意面对父母的“坏情绪”。

孩子想要一个轻松的环境做作业。在晚自习班上,很快进入角色,做作业能找到“感觉”。他们“逃避”父母的过度重视。如果父母给孩子一个轻松的独立的空间,不去“干预”,他们就愿意在家做作业。

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想要搞清楚为什么孩子不愿意在家写作业,要从孩子的天性、家庭环境、辅导班的氛围三个方面分析。

孩子的天性。

小朋友大多比较贪玩,在家写作业会被父母盯着,不自由。

而在辅导班写作业可以和同龄人在一起,有共同的话题,课间还可以一起玩耍,多么开心的一件事。

家庭环境。

家里的环境相对嘈杂,尤其是多个孩子的家庭,孩子之间会互相干扰,无法静下心来写作业。

在写作业期间多事的父母偶尔指手画脚,甚至冷嘲热讽,孩子的心里会承受很大压力,不在你身边写心情会舒畅很多。

辅导班的氛围。

  • 学习环境好。

好的辅导班会给孩子们提供良好的学习氛围,良好的环境、严格的作息时间、茶点小吃等。

  • 老师好。

辅导班的老师大多比较和蔼可亲,可以和孩子达成一片,帮助孩子解决作业上的问题。我认为这是孩子愿意去辅导班写作业的主要原因。

当然,不否认有些辅导班的老师为了让孩子尽快完成作业直接给孩子抄答案的情况存在,这样以来辅导班就给那些学习差、习惯差的孩子提供了避风的港湾。也是部分孩子乐意去的原因之一。

结语:家长选择作业辅导班时要根据实际需求,选择口碑好的辅导班,最好是熟人推荐的,这样才能给孩子带来实际的帮助。

孩子的学习与生活,是需要一个自己能够接受的环境。比如说:孩子今天很愿意和父母交流,第二天又愿意自己独处。在孩子需要和父母交流的时候,父母却不在身边,对孩子来说就是缺憾。在孩子愿意自己独处的时候,父母去打扰,或者家长自己做主陪伴孩子,这就影响了孩子的心情。所以,孩子的学习与生活是需要一个属于自己的空间,不管空间有多大,只要没有人去打扰,就是对孩子的理解与尊重。也就是有交流,也有沉默!

孩子不愿意在家面对父母做作业,说明孩子做作业的时候,不希望有人影响自己的思路,偏偏有些家长自认为,陪伴孩子就是一种爱,但是这种爱是多余的。陪伴不是打扰,而是给孩子营造一个他需要的环境和气氛,孩子不需要父母陪伴,说明孩子想自己安静的学习与生活,最少,在孩子需要安静的时候,是需要家长的理解与支持的。当孩子需要和家长交流的时候,家长要及时的倾听孩子的心声,这都是一种陪伴和爱护。

让孩子做作业不是监督孩子做作业,而是给孩子营造一个无人打扰的学习与生活环境,监督孩子做作业,会产生很多不良因素。第一,养成孩子的依赖性,第二,孩子提前叛逆和软抵抗,第三,孩子有压力,有自卑感。

陪伴不是监督,教育不是管理,爱护不是限制。所以,家长不了解孩子的心理成长变化,就不会理解孩子言行,更不会支持孩子的言行,这种现象对孩子,对家长都不是好兆头。就比如说:一对情侣,如果对方相互不了解,还要对方懂自己,就不会有理解有信任,就会由热到冷,由近到远,最后以对方不理解自己,不懂自己为借口,而分道扬镳!

孩子也需要尊重和信任,因为孩子有自尊,有人格,如果家长强势“教育”,孩子和父母的情感就会减少,生疏和怨恨。

孩子在哪里学习都不重要,只要孩子的选择是正确的,家长都要给予理解和支持!这就是大爱,这就是温暖!

在家写作业,面对家里琐事,嘈杂声,穿梭的人影乃至偶而的说教无形中给学生一种暗示,自由、随意。

上晚自习,周边同学静心完成作业,偶而发声也是讨论,给学生一种暗示,学习、竟争。

试想,如果家长坐在学生附近看书或静心工作,或练字,一句话,让孩子感到家长也在学习,那会是种什么效果?

来了解一下心理学中的暗示效应吧!

所谓的暗示指人或环境以非常自然的方式向个体发出信息,个体无意中接受了这种信息,从而做出相应的反应的一种心理现象。暗示效应是指在无对抗的条件下,用含蓄、抽象诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响,从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见,使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。

明白了吗?

很高兴回答这个问题,个人认为原因如下:

1、可能家里写作业的环境不好,没有一个安静的空间。或者父母走来走去很容易打扰到孩子的思路。

2、没有一个学习的氛围。对于一个自制力,自律很差的同学,在家里写作业很容易犯困,想吃东西,想上床躺着等等。可是真做了这些,孩子心理上又受到自我谴责。所以宁肯到自习班去写作业。

3、晚自习班有学习的氛围,和学习时间的卡点儿,又没有人打扰。有些孩子宁肯到这里来学习是有原因的。人的学习生活是有规律性的。规律性的时间,规律性的作息,是大多数人愿意顺从的。

综上所述,营造好的学习氛围,创造好的学习时间。才会有好的学习效果。这也是为什么学校教育能出人才,而很多自学教育脱颖而出的很少的根本原因。

愿每一位学生取得好成绩。

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