别人家的小孩四五岁都会背诗词、讲故事,自己家的孩子每天只知道看动画片,有必要着急吗?_育儿万事通

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以我教育自己孩子曾经走过的弯路为例,来给问题中的妈妈提一些建议和忠告。

很惭愧,孩子婴幼儿时期,我的教育是缺位的。没有任何早教,没有陪读,没有陪玩。那个时候我一心沉迷于自己的工作,孩子则交给姥姥,或者电视或IPAD。

孩子从出生,一直到小学4年级,平时在家里的状态基本是:我在看书或写作,孩子在看电视或iPad(做完作业后),孩子爸爸在健身,互不相扰。

这种对孩子疏于管教的结果是:孩子在任何事上都比别的孩子慢一拍。在别的小朋友已经能流利表达内心想法和要求的时候,孩子语言依旧停留在只会蹦词的阶段。回家问他学校的事,很少能有说清楚的时候。至于说诗词歌赋,讲故事更是奢谈,话都说不利索还能期望什么呢?

到了小学一年级,孩子学拼音那个难啊,让我在辅导的时候差点气得背过气去。小学语文造句,总是造得颠三倒四,组词也是经常出问题。作文思维也是奇离古怪的。前几天回看他小学由课内诗歌扩写成的一篇作文,都笑哭了(见下图第二段)。孩子不仅语文不行,数学也让人挠头,到了小学6年级计算还在掰手指头。

责任缺失,放任不管的结果是:到了小学5-6年级,我们切切实实地感受到了小升初的巨大压力。孩子成绩上不去,意味着小升初可能会沦落到收底校的风险,那样对孩子的前途影响太大了。

回顾孩子的小学6年级,我觉得是我感受到的人生压力最大的阶段之一。整整一年,我几乎把重心全部集中到了孩子的学习上,天天都在琢磨怎么提高孩子的学习效率和学习成绩。可以说,孩子小学5-6年级,我对孩子的教育走的是“生拉硬扯”,“拔苗助长”的方式。万幸我的孩子比较乖巧,不叛逆,高度配合我给他制定的学习计划。

一年多突击,小升初的结果还算理想。但也有瑕疵,孩子的语文成绩拉分比较严重,这就是他童年教育缺失的代价。语文素养的培育是一个长期功夫,需要日积月累,潜移默化的记忆和诵读,不可能在短时间内一蹴而就。这种特点就对父母提出了较高的要求:因为孩子的早期阅读,父母需要持之以恒的陪伴,这种陪伴要一直坚持直到让孩子“习惯成自然”。这个阶段,父母的角色不可或缺。

世界上没有后悔药可吃,很多父母,都是在懵懂走完很长一段路后,才蓦然惊觉自己的教育缺失,这个时候肿么办呢?要个老二从头再来吧。

问题中的父母,孩子才4-5岁,这个时候还来得及。陪读,陪伴,让孩子与电视,iPad保持一定的距离,引导孩子进行一种更有意义的阅读探索,这是父母所能给予孩子的最有价值的关爱。

以上,供参考。

我觉得你还是太放纵孩子了,所以才会如此,我女儿四岁到五岁的时候唐诗三百首背了一遍,包括将进酒,月下独酌,梦李白三首,还有杜甫的唐诗也备课好多,每次她们学到唐诗单元,老师都让她站在讲台上,教别的小朋友读唐诗,好逗,,幼小衔接班前半学期学的好,后半学期学的很差劲,是我一点一点慢慢教的,幼小衔接班毕业,今年暑假,唐诗宋词三百首写了一遍,读了一遍,现在刚一年级,节奏虽然快,但是感觉她学习不费劲,也很爱学习,昨天晚上回来写的第一单元词语过关,真的完美过关,有这样就行,同时我们还每天都学习英语,听英文绘本,可能前期语感积累的多,词汇量大,会用泰语,英语,韩语,日语互相切换唱歌,我空间主页最后有她唱泰语歌曲的视频,一本正经的小表情好逗,明天就要考英语等级了,实话,很紧张,但是看人家对答如流轻轻松松的样子感觉心里很安慰,有这样就行……

你好,我家孩子今年4岁半。对于题主提出的别人家孩子会背诗、讲故事,自己家孩子只知道看动画片,这个其实没有必要着急,但是需要进行一下反思,为什么孩子只知道看动画片?

孩子把看动画片特别当回事儿,主要是家长引导造成的。我们家孩子有一段时间也特别喜欢看动画片,不给看就哭闹。后来我们全家在一起反思了一下问题。

1.家长在家里忙着做饭,家务的时候,给孩子安排的项目就是看动画。我家是奶奶晚上去接孩子,回来之后做饭,有时候忙不过来,就让孩子一个人看动画片。慢慢的,孩子觉得这个时间是可以看动画片的,所以每次都要求看。

2.吃饭的时候,不能很专注吃饭,就看一会儿动画,一边看一边喂,这个特别不好。

3.饭后,吃水果的时候看动画,一边吃一边看。

这样下去肯定是不行的,最后,我们全家规定好,只有每天晚上8点才可以看10分钟动画片,比如《小猪佩琪》一天最多只看2集。每天幼儿园放学后,给孩子报名一个兴趣班,主要是运动类的,上完课回家就吃饭。吃饭时间不能看动画片。其他时间有空闲,就给她讲古诗,讲故事。

这些决定大概执行了,大半年,现在孩子也不怎么看动画片了,古诗也会了不少,报名的表演兴趣班也很有成效,现在会讲很多故事

希望我的回答对您有帮助。

我是铭宝阅妈,我来说说自己的看法。

答友说的这个我还真经历过呢!我在女儿四岁的时候就有意识地在每天晚上睡觉之间教她一首唐诗,一开始的几天很感兴趣,背诵的也快,可是渐渐地就开始各种偷懒与推迟了。 因为每次看《中国诗词大会》的时候,有女性选手出现的时候就会思考, 别人家的孩子怎么就这么厉害呢?不行,从今天开始我要制定计划,将女儿也培养成如武亦姝、陈更一样的佳人。所以每天晚上睡觉之前都会教女儿背诵一首唐诗,想想那段时间真是美好啊~

可如今孩子快五岁了,这项活动已经搁浅了半年多了。“妈妈,我不想背了,我觉得《弟子规》比你这个唐诗有意思。”或者“妈妈,太难了,我记不住啊!”或“妈妈,瀑布是什么意思?银河不是在外太空的吗?”......你会发现本来以为就是背诵的简单事情,在孩子那里一点也不简单。所以如果真的要给孩子从小培养诗情,大人要下的功夫也是要十足的,如果不是,那么中途而废的可能性太大了!因为对一首诗的背景与知识不了解,真的很难满足孩子对诗歌的想象!

再有就是孩子的兴趣,兴趣是最好的老师一点也不错。我家很爱讲故事,只要说到讲故事,就是妈妈最乖的女儿。但是要背诗,和玩玩具一样,是间歇性的。而对于孩子不感兴趣,或者兴趣不是特别浓厚的,最多也就能骗她三次,之后再想骗就难了!

虽然看到别人家孩子各种才艺在身的时候心里多少是会有些在意的,但是经过实际操作之后,也就没有那么着急了。因为如果父母的准备没有做好,孩子也不敢兴趣,那么很多时候都是事倍功半的效果,那还不如让孩子快乐地享受童年呢!

虽然伤仲永的故事有些极端,但是我还想相信国家教育大纲的,也相信孩子发展的天性,在进入小学之后会奋起直追的。咱们父母都是这样过来的,现在国家教育也是这么规划的。相比较孩子的博学,我更在意孩子是否觉得快乐吧。毕竟知识可以还可以再学,孩子的童年只有那么几年!

以上是我个人的看法,欢迎交流讨论!

我家小侄子跟楼主说的情况差不多,四五岁的年纪,一天到晚嚷嚷着要看电视剧,要玩手机,我嫂子为了省事,通常就把手机随手一扔丢给孩子,甚至几个小时不管不问,非常不好。

很开心,楼主有这样的认识,是一位负责任,为孩子着想的家长。

我是非常不赞同孩子每天花大量时间看电视、玩手机的,原因有以下三点:

1、孩子自控力差,很容易上瘾,养成恶劣的习惯。好习惯都是从小开始培养的,家长的省事、忽视,可能会使孩子染上恶习,阻碍孩子的健康成长。

2、长时间看电视、玩手机,严重影响孩子的视力发展、心智发展。现在很多孩子小小年纪,就带起了眼镜,绝大部分跟长时间看电子产品有关。其实,长时间沉迷电子产品,不仅损害孩子视力,也会影响孩子的心智发展。同一个班级里,会发现,爱看书的孩子懂得更多,表现的也更加机灵,而喜欢看电视的孩子,思维往往就会迟缓很多。

3、网上信息良莠不齐,可能会影响孩子的思想发展。现在的网络和电视,缺少把关,很多信息不适合孩子观看,长时间看这些信息,非常不利于孩子的思想发展,可以说是损害身心健康。

如果孩子沉迷电子产品,作为家长一定要担负起自己的职责,不能为了省事,就不管不问。在育儿的道路上,今天家长偷的懒,早晚都得还回来。那么,为了防止孩子长时间看电视,让孩子爱上阅读、诗词,家长可以怎么做呢?

一是,用好“微习惯”,从最小的行动开始培养孩子的好习惯。所谓“微习惯”,指的就是微小到不能失败的习惯,可以从一天阅读一页书,一天少看五分钟电视,一天背一句古诗等微小的习惯开始。既能让孩子快速适用,也能让孩子乐于接受,还不会失败。

二是,家长才是孩子最好的玩伴。不要让没时间成为不陪伴的借口,工作忙,可以利用每天早起半小时,或者晚睡半小时的时间,处理工作事务,也可以利用碎片化的时间处理杂事,再或者分清轻重缓急,提高自己的做事效率,确保每天都能有一定时间陪伴孩子。

三是,家长和孩子一起阅读、进步。给孩子做一个好榜样,尽量不要在孩子面前刷手机,不在孩子面前看电视,多在孩子面前看看书,或者和孩子共读一本书。父母才是对孩子影响最大的一任老师。

我是文澜,一名认真的班主任老师,希望以上的回答能够帮助到您,欢迎关注我哦

今年春节的时候,正好陪着孩子在看电视,中央一套在挑战不可能这个节目里头,请来了一位5岁半的小男孩,挑战唐诗300首。

其中抽出单独的几句填空,小朋友马上就能填出所有的答案,还能完整的全篇背诵。

孩子当时还没有开始启蒙唐诗,只是跟我诵读过上卷的声律启蒙和三字经,也没有做过任何的唐诗的诵读启蒙。

当时看完这个小朋友的表现,他非常的羡慕。

就不断的和我说:我也想这样,我也可以的。

我就对他说,你看这个小朋友今年5岁半,可能在他三岁的时候,家人就在给她不断的听唐诗。他也不断的读,如果三天就能记下一首诗,用了三年的时间,背熟唐诗三百首,完全不是问题。

你要是想和他一样,那你也需要每天固定的抽出一点时间,去学一学新的文章,背一首唐诗,然后,不断的巩固练习,直到完全掌握为止。

不知道是不是受了这个小朋友的刺激,从那天起,孩子真的和我一起,开始听唐诗,用两天的时间把一首诗记熟,再过几天复习一遍。

从春节到现在差不多一个多月时间。统计了一下,我们也慢慢熟读会背诵了十几首小学生必背的唐诗。

最重要的是,他并不是很机械的去背诵,而是和我一起学习这首唐诗,诗人的背景,每一句的意思。现在背诵对他来说,并不是一项很辛苦的事情,而是一种潜移默化的办法,他也在学习古诗的内涵找到学习唐诗的乐趣。

其实,想要让孩子和其他人一样,学会一些东西,最重要的还是家长是否做好了准备,有没有想清楚如何学,如何教?有没有真的安排足够的时间给孩子做好学习的计划。

现在的孩子家长焦虑的很大一部分,来自外界的信息给予的太多,自己无法分辨出,到底什么是最应该让孩子学的,在孩子这个年龄里,最需要学习的是什么?

同样的焦虑,我也有过,当看到同样年纪的孩子,英语启蒙,一年或两年已经有了很好的提高,而我自己的孩子,明明和他们处在同一起跑线,也一样在做亲子阅读,学习英语分级阅读,可是效果却真的差了很多。

当时也非常的急躁,给自己和孩子造成了很大的压力,后来慢慢的调整过来心态。因为发现,真正学习是不应该让孩子处于被逼迫的状态。而这样强迫式的学习效果,非常的伤害亲子关系。

如果孩子学习成果并不是很好,应该考虑的是,学习方法是不是有问题?有没有更好的解决办法?

这个方法适合其他孩子,对我的孩子是不是有用?我的孩子长处在哪里?短处在哪里?

每个家长应该是最了解自己孩子的人,所以也是,最有资格为孩子做出学习规划的老师。家庭的作用永远是高于学校,而家长的态度,肯定是最能直接影响到孩子学习的主要因素。

我的女儿从小到大就只是在她小时候教她背过一首诗:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。也是看别人家孩子会背诗,就想,教这首最简单的诗吧,结果,我女儿非要把最后一句背成:红掌清拨波。估计是小孩子喜欢说叠字吧,清拨波,多顺口啊!这时我就发现教孩子背诗是不起作用的,孩子只是死记硬背而已。等女儿长大了,她自然就知道是红掌去波动清清的湖水,泛起阵阵清波了。我才开始思考正确的教育她的方式。我根据我教育女儿的经验建议你:孩子在小时候要注意培养她的能力为主:观察能力,思考能力,推理能力,表达能力等。比如:见到你的熟人,你不要教孩子喊人,你要问孩子:你看你应该喊她什么呀?那你孩子就必须观察这个人,思考他是男是女,推理一下,比我妈妈大呢还是小呢,最后表达出来。我教女儿推理能力是这样做的:女儿要洗手,够不着水龙头,要我抱她洗,我抱她洗了之后会问她:为什么妈妈抱着你就能洗手呀?她会说:你抱着我就变高啦!我接着问:那你想想看,妈妈不抱你,你能长高吗?女儿就开始思考,最后决定去拖她的小板凳,这就是能力的培养!比背诗强多了。当然,故事还有后续,女儿那几天特别喜欢拖着小板凳去自己洗手,因为她觉得自己想出来的办法就特有成就感吧。过几天我偷偷把她的小板凳藏起来了,问她:除了小板凳可以长高,还有什么东西可以让你长高啊?逼着她去观察,思考,她学会了拿纸箱,垃圾桶等来当垫脚石呢!这样她的思维方式就得到了拓展。我为了培养她的多维思考能力,想过很多办法,比如:我把她的小书包高高地挂在墙上,她尝试过垫高脚底很多次还是够不着,我就问她:除了我们的脚可以长高,还有什么别的地方可以长高啊?妈妈经常晾衣服就能把衣服晾得高高的呀!她马上就去拿来了晾衣杆!这样下来,孩子就形成多维的思维方式吧。随着她慢慢大起来,我让女儿不论在什么情形下都要讲出三种可能性,比如:电视机突然关了?爸爸今天怎么还没回家呀?我会鼓励她说出至少三种可能性:爸爸加班了!爸爸的车坏了!爸爸忘记时间了!……我给她讲小马过河的故事,讲完了会问她:其实小马过河有很多方法呀!你帮它想想看!她会说:小马可以建一座桥!对!小马可以让小乌龟背着它过河!对!小马可以找一个船坐船过去!对!……所以教孩子真的是一门学问呢,是要花很多很多时间和心思的,不是背诗就能开发孩子的智力的呢!我女儿读初中的时候,我从来就没有担心过她的数学,大多数女生都学不好数学,可是我知道,我女儿开平方根或算绝对值是绝对不会搞掉一个的,做一道题绝不会甘心只用一种方法的,在生活中遇到困难她会第一时间去想办法解决问题……希望能对你有些许启发吧!

和运动、玩耍一样,识字,阅读,学习更是一件快乐的事情。儿子五周岁,早中各五遍国学认字读书,一天半个小时(分两次)的阅读《十万个为什么》1000字,差不多5页,一边巩固字,一边学习知识。这是第一要事。

然后就是各种玩、爬。自行车已经会骑两轮的了,断断续续学了很久。今年开始我开始有意识地教他运动,自己网上学来的,开始练习跳绳,不断一个月,十次左右,每次练100下,上周突然就会跳了。有意识地运动,确实有用。运动是第二要事。

每天听天猫精灵,宝宝巴士,小猪佩奇等,里面的剧情随口而出。这是第三要事。

同样,有意识地认字,阅读,也是有用的。一年级,有的小朋友还在认字读题目,也许儿子已经可以阅读大部头的书了?

所以,既然识字,阅读是一种和运动一样快乐的事,何乐而不为呢。孩子越早能体会读书的快乐,不是也很好吗?

有一位治疗抽动症的老医生告诉患儿的家长,五岁之前,不要让孩子学这学那,就是玩,疯玩…强身健体…以后有个好身体,学的更快… 我娃三岁半,目前在幼儿园已经开始学古诗,唱歌,跳舞,美术,回家还上英文课…平时管教算是一般严吧,陪她疯的时间很少…这几天出现了抽动症的症状,不能说100%和心里紧张等因素有关,但也不是100%没有关系,现在已经停止她学习任何东西,但是她自己喜欢英语,每天拿着单词卡跟着读一遍,当游戏玩…五岁之前,多陪孩子疯玩吧,多关心她的身心健康,比关心她学了多少东西强…况且,白天在幼儿园学到的东西就够了…

一边玩一边教东西给孩子,还特别容易记住!我家宝贝两岁多,她喜欢画画,我就买了水彩笔,但是她要一支笔我念一句诗,就这样一边拿水彩笔一边背诗,学会了三首了!还有几个儿歌都是用类似的方法!,可以数到三十,玩捉迷藏,我们一直数到二十,才开始藏,包括上楼梯,一边数台阶,一边上!所以寓教于乐吧!为孩子上学稍微打点基础,孩子实在不愿意学,那也不要强求!小孩子的童年只有一次!

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