你支持压力教育还是快乐教育?_育儿万事通

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教育是多方位的,不该将快乐和挫折、压力剥离,没有苦?谈什么乐?

只有快乐的教育不存在,一旦只让孩子体验快乐,这孩子也废了,因为快乐的阈值不断提升,他很难再快乐。而生活的真相是十之八九不如意,只要快乐是不现实的。但总可以学习如何用快乐的心态去面对生活的苦难,所以,快乐是一种能力,快乐是一种心态

只有压力的教育,你可以想一想,你的生活里只有压力没有快乐,你感受如何?是激发你更大的勇气还是让你觉得没有了活下去的希望?

这个世界,每个人每个阶段都有压力,婴儿也有,压力无法消除,但可以转化。适当的压力激发潜能,过度的压力压死骆驼……而且,每个人承压能力不一样(见下图)有的人一点压力就激发了动力,但再大就容易崩了,比如A。有的人比如B,需要更大的压力才会激发潜能,压力小了人家没动力……所以应对压力的主观感受和态度每个人不一样。但不同阶段,人的抗压能力也在变化。比如发生什么事,也可能让b变成了A,或者让A变成了B。

这个没有什么好坏对错,重要的是了解孩子并帮他发挥出来。

快乐和痛苦,压力和潜能,都是矛盾统一的,单一的追求某一点,是不现实也是不利于孩子的成长的。

没有乐的教育缺乏温度,

没有苦的教育缺乏力度。

难的是,父母把握这个“度”。

教育就是学习的过程。教育必须强调是效果,至于压力教育还是快乐教育都要服从于教育需要。既需要压力也需要快乐,快乐是手段,压力是措施,而效果才是目的。

不管你是什么教育,能提高学习成绩就是好的教育。古人有句话叫,成人不用管,管死不成人。有的孩子适合压力教育,这样的孩子是被动的,懂事儿晚,不知道知识的重要性,被家长和老师的严管之下,才能取得好的成绩,也叫严师出高徒。快乐教育适合懂事早的孩子,他们感觉越学越有趣,越学越来劲儿。做为家长和老师应该了解孩子最适应什么教育方式,对其实施精准教育,才能收到最好的效果。有的孩子天生就不爱学习,打骂快乐教育都不好使,你能咋办呢?有时候周围环境也会影响孩子的学习,现在都是独生子女,骄惯成性,老师管严了,有的不讲道理的家长不满意,大闹学校。孩子有家长的掩护,就产生了敢打老师,打同学的学校霸凌行为。所以教育要得当,因人而育才是最好的选择!

不支持压力教育,也不支持快乐教育!只支持正常的、全面的、彻底的贯彻执行教育方针的教育!

教育就是要全面的彻底的贯彻教育方针,别节外生枝。

那些所谓的压力教育、快乐教育,与其说是“教育”,不如说是一些教育口号。那些教育口号,浮于表面,偏于一方,今天一个口号,明天又一个口号,扰乱有条不紊地贯彻教育方针的格局。

教育,只有下大力气全面的彻底的贯彻教育方针,才是正路,才是让受教育者得到全面健康发展的正路。

以全面的彻底的贯彻执行教育方针为己任,共同努力吧!

我坚决支持压力教育,但不能把压力压在家长头上。七十年代末的教育模式非常好,值的发扬。

快乐教育?那就是西方的反智教育了,学习就没有快乐的时候,玩才会快乐。

有点压力但不能太大,有点快乐但不能放任自流。

教育的本质是没有快乐而言的,教育是一个漫长无比、异常艰难的拼搏进取进程,我们从幼儿园、小学、初中、高中,一直到大学,甚至还包括,读硕、读博以及硕博连读,从头到尾应该有,读完博士,既然是24年,也就是说,一个人从0-6岁是没有捧着书本和背着书包,其他时间都在读书,您说,整个教育能有快乐吗?要一定说教育是有快乐的时刻,那就是,当孩子读会、懂、通、透书时,孩子凭着高学历进入知名企事业、公司,享受高薪酬,拥有很高的个人和社会价值时,他们方能体会到读书、读好书的价值和快乐!

书到用时方恨少,这句话告诉我们,读书少、读书不好带来的切身痛苦!

书山有路勤为径,这句话告诉我们,读书是个慢慢征程,是长期性身心囚徒式苦修,何谈什么快乐?

如果我们想自己孩子在他们读书季让他们从幼儿园开始,一直到初中都快快乐乐的,那么很简单,我们只要负责把他们的言行举止培养成为一个合格的社会人,在读书方面我们顺其自然,孩子读到什么程度,我们没有要求,那么,我们的孩子一定校园里最快乐的学生,但是,还有一个前提,那就是完美的孩子不能够成为学校,或者班级里面的老师恨、同学厌那种学差生,如果我们的孩子在学校是个学困生,那么他们同样是会体会到学习差的痛苦,而且一定是痛苦大于他们顺其自然学习下的快乐!如果再加上孩子个人品行低下、孩子家庭教养低下,那么我们的孩子在学校就更加痛苦!

您说,教育有快乐吗?当孩子培养成功时,我们才有快乐!孩子才有快乐!否则孩子和我们都痛苦一辈子!

无论中国教育,还是西方教育,从来都没有快乐教育!尤其是家庭教育有未来高大上的规划家庭,绝对没有快乐教育的观念、概念!

很多家长被“快乐教育”这碗毒鸡汤给毒害了而不自知!过去的十年间,教育毒鸡汤在社会与媒体上泛滥,很多家长包括一部分从事教育的相关人员毒鸡汤喝的五迷三道,什么释放天性,快乐教育,尊重孩子的意见天性,与孩子做朋友让其当家做主,诸如此类毒鸡汤毒害了很多人的教育观,把教育引入歧途邪路!中国传统教育观是经过千年淬炼与检验而沉淀下来的,是经得起时间的的考验的,近代以来,我们教育相对于世界发达国家教育落后在教育教学内容上,落后在科学技术与自然科学的教育上,教学内容的落后与局限不能等同于教育观与教育方法的落后,把这两种落后混淆了,是我们对传统教育观的错误认知的根本原因,或者说是教育观背了教学内容落后的黑锅。孩子是懵懂无知的,他们对世界对社会认知力基本为零,处在萌芽发展初级阶段,其很多认知甚至是背离社会价值观的。孩子健康的成长是离不开家庭与学校教育对其板正的过程,这其中一定伴随痛苦磨炼坚守与智慧,伴随着“斗智斗勇“,教育哪有那么多的“快乐”,自由不是随心所欲的自由,快乐更不是让孩子在顽劣肆虐中寻求的“快乐“。记住老祖宗的那句话,养不教,父之过!孩子成长过程中难免犯各种各样错误,家长该打的要打,该骂的要骂,但是这种打骂不能被邪化,要注意分寸,要划好严厉与暴戾的界限,不要用情绪发泄代替严格教育,严格教育与情绪发泄其初衷是完全不同,出于关爱和板正孩子错误与顽劣的打骂在孩子成长过程中必不可少。避免玻璃心,经历挫折与磨炼,离不开教育的一种方法:打与骂,只是我们要给教育中打骂教育划定好红线,防止其被邪化,防止偷换概念或扩大概念,防止把严厉教育演变成暴戾(或暴力)发泄,与大家共勉。

感谢邀请!

我支持快乐教育!

很多人都说只有压力才能有动力,但我的看法却不同。我觉得只有找到快乐才能感兴趣。有了兴趣 才能更好的学习,不负老师的用心良苦。但是快乐教育的同时也要适当的逼一逼孩子。让他学习的时候不要懈怠!

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