儿子七岁,一年级上学期结束了,书写比较差。想请教,如何提高孩子的书写水平?_育儿万事通

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我们家小男孩,刚🈵5岁,还有一年就要上小学,图片中的字是这个寒假疫情期间用一般的田字格写字本写的。因为在疫情期间也不能外出,考虑到一年之后便要上小学,所以索性在家里开始练习写字,刚开始提笔的时候也是不忍直视,但是几天下来会发现进步还是很明显的,所以,坚持很重要!

分享几点零起步练字的个人心得:

1、书写环境。既然开始练字,就必须要有仪式感,合适的书桌,安静整洁的环境更利于孩子静下心来书写。

2、控制每天的书写量。我们家刚开始写字的时候并没有说一定要写多少,可能也就写了一行,但是明显感觉孩子有畏难情绪或者疲惫感(刚开始握笔写字,握笔和坐姿都很重要,对于刚握笔写字的孩子,对手腕、手指的合作,坐姿的保持都是一种挑战),这个时候就可以结束练习了。到握笔和坐姿已经养成习惯,可以每天以一个生字为目标练习,书写量控制在2-3行左右。

3、讲解字的结构,抠笔画。我家每次写的字基本都是常用字,结构也比较简单,但是你会发现有些笔画孩子会存在一些问题,所以把有难度的笔画单独练习(写个几遍就行),更有利于孩子对字的理解和把握。

4、坚持。对,就是坚持,只要坚持下去,效果会慢慢显现出来,或早,或晚……

我家女儿现在二年级,对于如何提高她的书写能力,把字写漂亮,我一直都比较重视,毕竟一手好字是人的一张漂亮的名片。从一年级入学到现在,一直在努力,现在从效果上来看,我对于女儿在书写上取得的进步还是比较满意。这个过程中,遇到过问题,也走过弯路,总结出来,有三点尤为重要。

一是握笔姿势是否正确。这关系到手对笔的控制是否自如,对于书写的效果有很大影响,当然也关系到健康和视力。正确的握笔姿势只有一种,但错误姿势却可以千奇百怪,我女儿的问题主要是勾腕,而且握笔时食指伸得比较直,这导致她在书写时使不上劲,控制笔比较费劲,字迹也常常比较淡。后来,通过那种笔杆上有圆坑的铅笔,还有时常的提醒,现在已经改得差不多了,书写也比以前自如了。

二是坚持练习。任何事都是贵在坚持,练字更是如此。每天花费的时间可以不用多,十五分钟左右即可,但是一定要天天坚持,当然,偶尔有事落下几次无妨。每天练几行,持之以恒,随着时间的推移,效果就慢慢出来了。

三是练习的方法。有句俗话叫做:方法不对,努力白费。我们在练字上就深刻体验了这一点。正式打算练硬笔是一年级读了几个月后,一开始我们是照着范字练习,有时我会给她提醒一下间架结构什么的。这样,每天十五分钟,练了一年左右,能看出来女儿的字是在进步的,作业中的字整洁是最基本的,美观度也在提升,那时我想这效果也是蛮不错了。后来偶然中,我看到一个硬笔书法课程,每天一个字,老师在视频中对于这个字的结构怎么处理,笔锋怎么写都有详细的讲解和示范,因为是视频,所以非常直观,没有大人的帮助,孩子也能看得很明白。于是我们就开始跟着这个课程练,还是每天十五分钟。惊喜就是在这个超长的寒假中来的!自从练习更有章法后,我发现这一两个月的进步甚至超过了之前一年的:间架结构更好了,笔锋也出来了,写的字感觉变得优美多了。不多说了,上图,眼见为实。

以上是本人在女儿练字历程中的一些真实收获和感想,希望对您有帮助。

过年了,闲话少说,大道理谁都懂。如果条件允许,给孩子找个书法班吧,这样能比较规范系统地学习,平时做作业也要严格要求,不能糊弄。如果条件不允许,去书店买本字贴,最好是跟课程同步的那种,每周利用几天陪伴孩子练习,每天只练几个字,达到一提笔写出的字尤如临摹的一样就行。假期时买下册的,即练习了书写,又认识了生字,一举两得。

我们知道一年级孩子生性好动,注意力容易分散,怎样提高七岁孩子的书写水平,而且还养成良好的写字习惯呢?

1.要想写好字,首先应该坐端正,养成正确的写字姿势。

《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确,容易影响写字质量,养成不良的习惯;甚至还影响孩子的生长发育,不利于孩子的身心健康。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。

2.练好基本笔画是写好每一个字的基础

笔画是汉字的重要部件,从基础入手,认真练好基本笔画是写好字的重要前提。

家长可以给孩子买一本基本笔画硬笔字帖,每天要坚持练习。在此基础上再进行练字,由简单到难。

3.设立奖励措施,激发孩子的写字兴趣

每一次写完字,家长要给孩子的书写评价一下,有进步一定要表扬,让孩子感受到自己在进步,有收获!

这样经过一段时间的练习,孩子的书写水平一定会提高的!

您好!

一年级的确是养成好习惯的关键时期。书写不好,也甭急,建议您:

1.先端正姿势,即坐姿和执笔姿势。

到中学了,因执笔姿势不正确导致书写速度慢、字形难看的学生不在少数。但是,中学学习任务重,想纠正姿势慢慢写已是不可能的了。

2.按照正确的笔顺,写好每个偏旁部首。

3.可以报硬笔书法班,但不是必须。

家长督促孩子描红、临帖都是可以的。不建议孩子练行书。

希望能帮到您。

家长朋友可能有一些急于求成了,根据儿童的身体发展的一些规律,他们的指关节在发展过程中一些细小的动作运用并不是像成年人想象的那么自如。

所以说一年级的小朋友在写字的时候,恐怕一般情况下就是把字写的特别大,特殊情况是把字写的特别小,如果让他们形成一个比较合适的框架结构,刚开始都是非常困难的,因为他们的手指运动精细度远远跟不上大脑的反应。

那是不是因此就放弃了对于孩子的要求呢?答案肯定不是因为,只有对于孩子提出具体的要求,让孩子多加练习就可以了,这些多加练习恐怕不是抄作业几十遍几百遍那个要求的样子,而是一些精致细心用心的过程。

我们现在的教学中,对于作业的布置实在有些多和,书写的质量问题,而是一直在考虑的书写作业能不能完成数量的问题,所以在很大程度上,很多孩子的书写写字水平不高,还是有布置作业的方式有问题。

利用假期家长把一些必要的作业完成之后,静下心来认真书写的重要性,写慢写好,并且最好有相应的指导方法,没有必要去上一些辅导班,网络中这方面的书写资料,适合孩子的也比较多。

定下目标之后,在执行的过程中千万不要超出孩子的承受范围以及忍耐限度。

孩子一年级主要是习惯的养成最重要,生活习惯和学习习惯,生活习惯好了,其它习惯都好了,成绩就会逐步提升。

关于如何让孩子爱写字、写好字,久明老师这样建议:

第一、写的方法

字写得好不好,主要是看孩子会不会观察。就象唱歌跑调,不是唱的问题,而是听的问题。因此应从每一个字做起,培养孩子的观察能力。比如长横是什么样子的,短横有什么特点,哪一笔在横中线上,哪一笔使整个字立住。观察老师的手是怎样使悬针竖有一个尖的,怎样收笔才会使垂露竖漂亮等等。也就是给孩子做示范,让他知道怎样写才能写得好。每一笔的讲解都要声情并茂,让孩子跃跃欲试。

第二、写得好

当孩子看懂写字的技巧、产生尝试的念头时,一定要不间断地鼓励他。

哪怕孩子手拙、笨一些,也依然要持续表扬,具体做法是:

首先:找出孩子写的好的字给予鼓励,孩子妈妈说,老师不怕你笑话,这孩子没有一个字能拿的出手。我说,哪怕找到一个横写直了也要肯定他。

然后,对于写得不好的字,不评价。而是耐心的直接教他写,稍有进步或者表现出认真的样子,就给他一个"赞"。也就是不让孩子在写字方面有挫折感,从而对写字留有浓厚的兴趣。

当一个七八岁的孩子天天被老师、家长认可的时候。他就自然产生一种只要自己努力写,每一个字都是那么值得夸奖的美好感觉,从此便会为了老师、家长的赞扬而努力。

再次提醒大家:低龄孩子认识自己是来自老师和家长的评价,而让他产生表现欲的唯一办法就是夸赞。

第三、写的少

完成上述两步,妈妈就要控制自己的贪心了,不要觉得孩子能写了、爱写了,就要多多练习。

记住,写字是需要有一定腕力的,而手部肌肉是肌肉群中发育最慢的。伴随孩子成长整个过程,一直到孩子成人手部肌肉才发育完善。低龄孩子手腕力量弱,特别容易出现酸累的感觉,稍微多写几个字,就会厌倦。

想了解更多家庭教育知识,可以关注我的主页,久明老师,十六年家庭教育专家,累计解决棘手孩子问题21800余例,0失手。

练习为主,崇拜教育多培养。多看一些好书法作品,接触书法实地磨练。培养兴趣

感谢邀请。首先,书写能力是汉语学习中的一项基本能力,心理学的研究发现,儿童的抄写能力与他们的语文成绩存在正相关。但是,书写至少包含两方面,第一,漂亮不漂亮,第二,完整不完整。其实真正预测汉语学习的是完整不完整。比如有些孩子在抄写的过程中会出现多笔画,漏笔画等,这一方面和他们注意力有关,同时和他们的视觉空间能力有关。这两个方面都与汉语学习有关。

至于写的漂亮不漂亮,一方面依赖于孩子的耐心、细致以及书写态度,同时依赖于他们手指精细动作的发展。对于一年级的小朋友而言,写的不好看正常。建议家长给予必要的时间和耐心,必要的话,多用米字格之类的作业本,有助于孩子书写规范的汉字。

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