为什么有人说教育孩子,故事加提问胜过说教讲道理?_育儿万事通

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您好!我是@暖阳鸽说教。其实家长们都知道教育孩子,故事加提问胜过说教讲道理。但在日常生活教育孩子的时候往往会因为孩子的调皮、横蛮、无理、捣蛋、固执等不良表现,加上家长的 工作的压力或生活上琐碎的家务的烦恼情绪,就容易责骂、唠叨、威逼,甚至殴打孩子的现象发生,往往就忽略了故事加提问胜过说教讲道理的好方法。

一、教育孩子的方法种类多。

新生家庭起初担当“父母”角色的家长,不仅要做哺育孩子成长的“饲养员”,还要做孩子合格的“引导者”和“驯养员”,教育孩子的方法是多种多样的,可以是尊重、沟通、引导、说教等正面教育的;也可以是惩罚、责骂、指责、棒打等反面教育的;还有的是“放养”式的,让孩子自由发展,“无人管教”的境地。孩子接受的是正面的教育的,就能在成长过程中展现活泼、开朗、勤奋、好学等品行;否则,孩子则可能表现出孤独、怪癖、抑郁、寡言等品质;对于“放养”式的,可能就跟其交往相识的同伴有关,亦正亦邪,最后的倾向取决于孩子本性。

二、故事加提问的导引教育。

这里包含有讲故事和有目的提问两种培养形式。

(一)讲故事促悟。

就是家长通过讲童话、寓言、神话、名人、英雄等小故事,抓住情节有连贯性讲述,富于吸引力,能感染孩子。其实也就是孩子对感兴趣的信息进行主动收集与获取,促进孩子感悟其中的道理。

(二)提问引导。

就是家长要在孩子遇到犹豫不决或模棱两可,甚至毫无头绪的意识状态下,家长通过有引导性的提问,帮助孩子思考与取向,成功引导孩子朝正确的方向发展。其实就是从旁给予介绍和说明性质的助推,促进孩子汇集广益,确定自己的决策方向。

那么,家长采用故事加提问就是要在讲故事的过程,要给予提出关键性和导向性的问题让孩子思考回答,从中更快领悟故事与现实的关系,更快确定或拿定注意,也包括勇于承认错误,并表示及时改正。这是孩子主动从各“点”链接成线的过程,最终达成教育目的的形式。

三、说教讲道理的灌输教育。

这里包含有说教和讲道理两种培育形式。

(一)说教。

就是家长比较生硬、纯粹机械式地空谈理论讲授和讲解,甚至教训孩子。比如:要求孩子“回到家里就做作业呀”,“上课要认真听讲”,“考试要认真答题”等等,这些大道理式的问题,孩子一听就会觉得烦躁,常常当做“耳旁风”。

(二)讲道理。

其实就是针对家长的思想、想法和做法,通过讲述道理,意在说服灌输教育,望孩子能欣然接受或表示同意。

因而,说教讲道理无异于把家长的意愿通过说明一下,然后强加于孩子,让孩子屈服。这是孩子被动吸收或接受的过程,最终还不一定能达到教育的目的。

总之, “两害相权取其轻,两利相权取其重”。通过对比,我们可以看出故事加提问的导引教育就像是一口一口吃“苹果”还要品尝苹果滋味,而说教讲道理就像是吞吃“人参果”,什么味都不知道,还容易引起“肠胃炎”、“不消化”,显而易见,故事加提问胜过说教讲道理。

我是@暖阳鸽说教,希望我的回答能帮助到您。#教育#教育那些事#如果你有更好的方法和建议,欢迎留言与点评!

“啪”的一声,一个我最喜欢的玻璃杯掉在了地下摔碎了,我一看,应该是我家宝宝不小心碰到的。

宝宝害怕了,站在那里不说话,我赶快拿来笤帚,细细地把地扫了一遍,恐怕有一点碎渣子没扫到。

看我都整理完了,宝宝说:不是我弄的。是杯子自己滑下来的。我看了看桌子平平的,杯子不可能自己滑下来。

我没有说话。只是皱着眉看了下他的小鼻子说:鼻子,鼻子。

他用小手摸了摸他的鼻子,问我,我的鼻子变长了吗?

我说,我好好看看啊,你让我仔细看看。我在他的脸上煞有介事地看了半天:现在还没有变长。

他低下了头:杯子不是自己掉下来的,是我的手碰到了它,它就掉下来了。那、我没有说瞎话,我的鼻子还会变长吗?

“当然不会,没有说瞎话,鼻子怎么会变长呢”

还记得它吗—-小木偶匹诺曹

小布偶匹诺曹的故事,大家熟悉吧?说瞎话,就会变成长鼻子。这故事已经流传了很多年。我和不少家长一样也给宝宝讲了许多遍,宝宝是记在心里了。

所以这次杯子的事情,开始他不想承认的。

但是,我做了一个动作,他就想起了这个故事,承认这个杯子是他摔的了。

可见故事,在教育孩子中的作用。

如果不是这样,是说教呢,会不会显得很无味很无趣?

我是宁老师,一生做教育,现在与两个外孙朝夕相处,教育经验丰富,教育对象跨度大。欢迎您关注

中国的孩子最敏感的就是说教,最讨厌的也是说教,说教过多容易引起孩子的逆反,用故事加提问的方式如引导孩子,会收到意想不到的效果。

首先,具体形象生动,印象深刻。

当孩子出现问题的时候,父母不要着急去指责孩子,而是想好怎么样用一个故事去引导孩子。故事形象生动,谁都爱听,在故事中你一定要渗透你想说的问题,讲完故事后,再把故事和孩子出现的问题联系到一起,这样孩子很容易接受,而且印象特别深刻。

其次,不理解说教听不进去,左耳听右耳冒。

与故事加提问相比,说教就显得繁琐,啰嗦,又加上不具体,孩子根本就听不懂你在说什么。即使是硬着头皮听也根本记不住,过后该怎么做还怎么做,问题还是没有解决。

最后,引导启发忘不了。

故事是形象生动的,它会调动你的听觉、感官、心理,这样印象会格外深刻。加上你适当的引导启发,这样在孩子的脑海里会形成一个鲜明深刻的印象,有的时候,甚至是终生难忘。

会讲故事,就别说教,试试看。

最好的教育不是说服式的教育,而是让孩子自己说服自己,让孩子自己教育自己。
孩子3岁时,自我意识就开始觉醒,越是琐碎的说教,就越容易引起孩子的逆反情绪。所以想要让孩子接受我们的观点,最有效的方法就是丢掉说教式的对抗,改为和孩子“穿一条裤子”。
第一、我们需要给孩子提供足够的信息,让孩子从我们提供的信息之中得出结论,而采取我们期望的行动,让孩子从我们提供的信息中得到我们期望的结论!
其次,关于我们提供给孩子有效信息的方式,父母与孩子之间的信息沟通,讲故事是最好的方法!一方面,作为家长的我们,在孩子很小的时候就会给孩子读绘本、讲故事,讲故事可以唤起父母和孩子之间的共同回忆,营造共情。另一方面,不光是孩子,所有的成年人都对新奇的故事感兴趣,故事思维是植入我们基因的,所以用故事的方式可以更好的吸引孩子的注意力!
最后,我们想要教育孩子,必然是孩子的某一种行为引起了我们的焦虑感,而这种焦虑使孩子所感受不到的。其实,对比起语言,情绪更容易影响别人。这个时候,我们就可以讲个故事,在故事中设计自己的情绪点,用自己的情绪点来改变孩子的情绪状态和认知!

故事很容易引起父母和孩子之间的情感共鸣,在情感共鸣的基础上,孩子就同会按照我们的设计得出我们的结论,这样也就更容易让孩子接受我们的观点。

你好,我是芋芋,一个爱笑的80后二胎宝妈。很高兴回答你的问题,关于为什么有人说教育孩子,故事加提问胜过说教讲道理的问题,我有以下几点看法分享:

1、故事有人物有情节,对一件事情的描述更加具象,孩子更容易接受,因为人的大脑对具象的东西接受的更快,尤其是7岁前孩子以具体形象思维为主,听不进抽象的道理,就好比有的广告就是利用这个特点来做广告词的。

故事容易引起代入感。讲故事,可以让人身心放松,像朋友之间的聊天,作者和读者是平等的。

加上提问,可以引发孩子思考。

2、一板一眼的讲道理,总给人居高临下的感觉。道理人人都懂,但是讲完不知道道理之后会怎样,故事可以不同结果告诉孩子如果这样,结果会怎样,

我的回答完毕,希望对你有所帮助!祝您生活愉快,喜欢请点个赞,欢迎点赞、评论、转发及关注,共同交流育儿经验,和孩子一起努力,实现人生中第二次成长!谢谢!

为什么有人说教育孩子,故事加提问胜过讲道理!

我是一名幼儿园老师,这个问题在我看来,

1.孩子的理解认知能力差,你一大堆的道理他们有时候更本听不懂。

2.孩子的有意注意时间短(注意力),给孩子讲道理他们也许在关注其他的地方根本没有听你在说。

3.小孩跟大人一样(小大人),(道理都懂)谁愿意去听一大堆的道理。

4.直接讲道理缺乏趣味性,孩子不想认真体会其中的道理,也很难明白其中的道理。

5.而且一大堆的大道理孩子也很难记住。

6.大人给孩子讲道理的时候一般都带有一点小情绪,这是孩子不是胆怯就是叛逆,因此孩子也不愿意真正投入到听道理中去。

那故事和提问为什么孩子喜欢听呢?

1.故事发生的情节孩子更愿意去猜去想,再加上提问把故事里的人物特点换成是孩子,孩子更愿意自己思考,然后说出想法,比如(小明强小红的玩具,那小明做的对不对呢?孩子:不对,那如果你是小明你想玩小红的玩具你应该这么做。)这样孩子理解的更通透。孩子做将这些情景运用在生活中。这样岂不是孩子理解更简单,家长说教也更轻松。

2.将大道理带入到故事情节,相比于直接告诉他们道理孩子更容易记住,也不容易忘记。

讲道理适当也需要讲,当然讲多了孩子会烦。

而讲故事的话,孩子喜欢听,更喜欢问。容易接受一点。

以前我家大宝小时候玩玩具总是乱扔,刚开始我也总是讲道理,她依旧我行我素。

后来,我就举例子,讲道理。

“孩子,你知道吗?妈妈小时候可没有那么多玩具玩呢,有一个娃娃可以开心好几天,而且外婆帮妈妈洗过,现在二十年过去了,仍旧非常新呢,你在外婆家玩的那个娃娃就是妈妈小时候玩的。妈妈喜欢把自己的玩具放好,放到干净的箱子里面,你也要这样学起来好吗?”

自己的玩具,自己整理好。

她会问:“妈妈,你小时候有没有小熊玩啊?”

我说:“没有呢,妈妈小时候玩具很少的,但是妈妈会整理好,不舍得弄坏的。每一个玩具妈妈都会很珍惜的。”

她就是懂非懂的,对我笑了笑。

现在慢慢的改善了很多,她会把自己喜欢的玩具拿出来玩,玩累了就会整理好,放回原位。

教孩子急也急不来,家长脾气急,孩子也会气急败坏的,家长温和,孩子也会不骄不躁。

很多时候,孩子的表现,更像家长的一个缩影,所以家长以身作则很重要。

现在孩子还喜欢问我:妈妈,你小时候有没有学过跳舞啊?你小时候也是这样做作业的吗?

对孩子而言,更喜欢了解爸爸妈妈小时候的表现,这样她也会思考,会对我们的童年感兴趣。

所以,教孩子也要讲究方法,讲道理,讲故事,软硬兼施,用吃的谈条件等等。

如果是你,你会和孩子讲故事吗?

欢迎大家留言讨论,我是英子,育儿路上我们一起成长。

故事加提问有3大好处:孩子爱听、爱思考、爱说。

故事的吸引力强

故事对孩子的吸引力无需多说,以我的经历来看,即便故事本身不怎么样,但只要父母亲自讲,孩子都会很爱听。更何况那些经典故事,它们对孩子的吸引力就更强了。

故事有具体的场景,孩子容易理解、接受故事中的道理

故事少不了时间、人物、地点、事件,比较完整,所以可以让孩子沉浸到故事中,通过听懂故事,理解故事背后蕴含的哲理,并且知道怎么用——就像故事里说的那样。因此,故事的教育效果很好。

提问让孩子更爱说

父母提问,会让孩子更爱思考故事中的细枝末节,一来孩子可以更透彻地理解故事,二来孩子思考、表达起来也会更清晰——有故事背景作为参考。所以,亲子沟通更有效率。

综合以上几点,我们能够知道,故事加提问,远远比空洞说教有用。

龙凤胎爸爸,亲子家教图书出版人,持续分享育儿观点、知识、经验、心得。恳请关注,谢谢大家!

不光是孩子,大人也不喜欢听说教啊。

没看现在的新媒体文,都是以讲故事然后加一点分析的方式来写嘛。

给孩子讲一件事,关键不在于讲了什么,而在于孩子听到了什么。如果只是说教干讲道理,可能大人说了半天孩子也没听进去只言片语,没什么用。

而故事就不一样了,情节内容都更加吸引孩子。听完后如果再加上提问,就能促进孩子的主动思考,这才是阅读的目的。

一些专家还建议,除了听故事提问题,还可以进行角色扮演。比如看了如何防止校园欺凌的故事,就和孩子一起用娃娃或者毛绒玩具来重现故事中的场景。这样会进一步让孩子将听到看到的故事内化,设身处地地感受,并且进行实际演练,非常有帮助。

有时候,道理怎么也讲不通,那就不如换个方法,讲个故事,或者一起玩个情景重现的游戏,可能效果会更好。

教育孩子一定不要说教。

因为第一,一般情况下说教就会引起人们的反感。说,教师以一种高高在上的姿态去给别人传授一些知识。但是呢,这种高高在上的姿态会刺痛稍微有点自尊心的人。而孩子如果他处在叛逆期,他是不可能会乖乖的听这种能够刺伤他们自尊心的话的。会自然而然的激起他们的逆反心理,从而达不到说教的效果。

第二说教本身产生的效果根本就很少。说教本身就不是一个非常科学的教育方法,因为他只是在那里说。完全没有举例子,完全没有摆事实,讲道理也没有一些。生动形象的例子可以更好的帮助孩子们去理解。

所以不管是从科学内涵上,还是从照顾孩子自尊心这方面说教都不是一个好的选择,真正应该做的是一方面照顾孩子的自尊心,平等的跟孩子对话,而不要采用说教的形式。另外一方面,多给孩子讲讲现实当中的事例,让他们先去自己去思考,然后。在帮他们分析这其中的道理,让他们明白这个世界是怎么样去运转的。这件事情为什么要这样做,有什么样的道理,如果不这样去做。会有什么样的后果?相信这样讲下来,孩子们最终肯定会接受你教给他们的东西。

谁又不是从啥也不懂的小孩儿成长起来的呢,面对孩子,大人自然是有阅历上的优势。面对孩子,大人不应该说教,而应该细心的去教导孩子需要时间成长。这个成长的过程需要更加细心的大人陪伴。

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