早期教育可以培养出高智商吗?_育儿万事通

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教育得法,什么时期都出天才。

我是美术老师,在十几年前一次夏令营活动中接触过全脑潜能开发。

疯狂迷恋这种教育,南方请过来的老师在上课的时候我旁听了一下,当时共有十几个学生。年龄段最小的一年级,还有高中生和大学生。

老师在屏幕上打出三十个词,然后关掉屏幕,学生们记下多少的都有。

最后我举手,说挑战一下!

当我一个不差的说出来后,孩子们不服,认为我是最后听了他们的答案听熟了。我又倒着说了一遍。

然后那老师再也不让我旁听了!

后来我又有机缘接触了华夏七田的

全脑教育,觉得所谓的天才都是开发了自己本身具有的潜力,就是右脑能力。

金庸《射雕英雄》里桃花岛主的夫人可以过目不忘,过耳成诵,普通人通过训练都可以。

尤其是孩子!

我现在边教美术边研究全脑开发教案,上课前十分钟教孩子们快速记忆,美术班的孩子都可以流利的背诵三十六计。用这种方法教孩子们快速记忆英语单词,让他们轻松学习。

越早期教育效果越好。但我目前带的最小的孩子是三岁的。

我会经常发些适合家庭教育的潜能开发游戏,希望有适合你家宝宝的!

话唠

“话唠”是特别让老师头疼的“熊孩子”类型,不仅影响老师上课,还影响同学学习。相信此类孩子的家长也经常被老师“关注”吧!

其实,有些孩子天生外向,语言丰富,表达能力很强,只是作为小孩子,较缺乏自制力,暂时不能控制自己想表达的欲望,也不知道什么场合适合讲话,所以才会像个小喜鹊一般,不停地喳喳喳!

但是,家长千万不要因此强烈的谴责孩子,因为这很有可能抹杀孩子的“说话”天赋,说不定以后就是出色的主持人、记者、主播之类的,而且能说会道的人在社会上也比较吃得开,要知道,小孩的自尊心是很强的,过度责骂会让孩子产生心理阴影。

不过,为了不影响其他人,家长也需适当引导,告诉他们什么时候该讲,什么时候不该讲,或者让孩子放学后专门讲讲学校发生的故事等等。

爱发号施令

这类孩子在某些人眼中是“领头羊”,可是在某些人眼中是就显得有点自私、爱出风头。不管怎样吧,不能否认的是,这类孩子普遍有着较强的主见性、领导和组织能力,说不准可能以后就会成为领导人。

攒零用钱

其实我还蛮佩服这类孩子的,小时候自制力就能那么强!能有效控制自己欲望的人,相信做起事来也不会差。目标、雄心、自信等都是很厉害的。

特别爱讲小故事

这类孩子跟“小话唠”不一样,他们就是特别喜欢故事,经常嚷嚷着让你讲故事、或者让你听他(她)的故事,有时候还特别爱扮演故事里的人物。

经常有些奇奇怪怪的想法,比如他可能会说“这只小狗可能是哮天犬”之类的,不要打断他的思路、想法,让他自由的发挥,毕竟每个小说家都会有很多天马行空的想法,岂是尔等凡人能够理解的。

多动症

对于“多动症”,很多人把它归结为一种病,但我更愿意说他们是“运动细胞”太发达,活动就是他们的生命,静下来就等于扼制了他们的命脉。

一般这类孩子,动手能力、实践能力都不错,而且思维也比较活跃,对新鲜事物的接受能力较强!加以培养,以后会有很好的发展。

总之,不同的孩子有不同的引导教育方法。

做教育这么多年,无论一开始家长认为这孩子在学习或生活中是多么的“不可救药”,我都会用事实告诉他们“你们的孩子其实很优秀,只是现在的方法可能不太适合他,暂时影响了他发光发热而已!”当然,最终事实也证明我是对的。

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