孩子今年上三年级了,字写得一塌糊涂,书法班也报了,一年了没点进步,到底该怎么办?_育儿万事通

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我是西西妈,我女儿今年上四年级,从一年级开始在培训班练钢笔字三年,今年开始自己在家买字帖写了。下图是她去年写的(日常作业),我觉得工整算可以了,达到了我当初让她练字的目的。

1、不知道您说的书法是哪一种,她们培训班有毛笔和钢笔两种,我当初的目的就是让她把平时字写好,所以选择钢笔。

2、一定要找一个靠谱的老师和机构,可以先去考察以前的学生到了什么水平,字写到什么程度。教我女儿书法的老师认真负责,从最基础的笔画开始,每次作业每个字都要批改,每次作业都要反馈到每个家长手里。

3、找到好老师后,一定要保证每次课都有收获,老师课后的练习也要认真练习,我女儿上的是一次一个半小时,带回来的作业也是一周一个小时的作业量,建议尽量安排好时间,培养好孩子的耐心。

4、写字是一项长期的辛苦的事情,我女儿有个小同伴,练了一个学期,她妈说没有进步,就放弃了,现在很后悔,还有一个小朋友,进步很慢,相比我女儿和其他小朋友总是写的最差的一个,但是她妈妈坚持寒暑假都送去学习,现在也写的很不错,比我女儿写的还好。

我女儿第一年的时候也是练字的时候按老师的要求写的还顺眼,但是平时一写作业就乱写乱画了,她爸爸觉得没用,不想让她去练了,但我一直坚持。后面量变到质变,平时作业也可以写的工整了。

所以一定要坚持,这个不是一两天就能看到效果的

5、我们用的教材是田英章的,给您参考下

欢迎交流沟通,我是@西西妈育儿

写字除了锻炼笔法外,还可以锻炼孩子的耐性。孩子书写不好,究其原因主要有以下三点:

一、写字初始,父母没有陪伴,没有严要求!

刚学写字,有些家长可能觉得孩子还小,不必要求严格。一年半载后,您会发现要纠正孩子是很难的。孩子上小学前,是一张白纸,一定要在最开始的阶段抓好习惯。我家孩子5岁多开始写字,我是坐在旁边守着擦的。尽管这种方式不可取,但男孩子好动,不给他压力,形成习惯后更难管了。

二、孩子天生体质弱,写字手无力。

生活中,我们经常看到有些瘦弱的孩书写得很细很浅。这部分孩子可能是真的想把字写好,但他心有余而力不足。这更需要父母的帮助,父母要带着孩子多锻炼身体,增加手腕的力量。

三、练字帖写的不错,但做作业书写潦草。

这也是我们经常会见到现象。有些孩子练字时字写的确实有模有样,但写作业就真的不理想。前几天,我孩子的班主任跟我说,孩子的写字没有一年级时漂亮了。我在想,这可能也大多孩子出现的问题。一年级的时候,作业量少,孩子写字很慢,识字量少,必须得一笔一划写。到了二年级,作业量明显增加,孩子的笔法也流利了不少,写的快了,质量肯定受影响。这应该是孩子学写字的第二个阶段。所以,这段时间,我又开始抓他的耐性!

综上几点,我个人认为父母要帮助孩子做到以下三点:

一、不管父母多忙,在学龄期开始写字,一定要陪伴,鼓励孩子以正确的态度对待写字,从而养成好良好的写字习惯。

二、体质弱的孩子,父母除了陪练字外,还要陪孩子锻炼身体。

三、练字写的好,但作业书写差的孩子,父母要及时帮助孩子端正态度,继续练字,让孩子放下浮躁。

以上为个人观点,欢迎各位家长加入共同探讨。

这个问题我还是很有感触的,也有一点自己的经验。因为我的女儿今年刚上二年级,对于她写字这块我也比较关注,希望能从小写好字。

作为家长非常能理解你的心情,但是不要着急,对于孩子的成长和改变,是需要时间的。一颗小树苗通过耐心的施肥浇水,也要几年才能长成大树,何况是人呢?但有时候,家长急躁的心情反而会给孩子带来压力,甚至最后发展到抗拒。

首先我们要明白,学书法对写字会有帮助,但是想通过学习书法来改变日常写字,这个时间可能要1-2年的时间,因为拿毛笔写字与拿硬笔写字是不同的。

书法班一般一周也就一节课,这一节课一般也就60分钟左右吧。时间再长,小孩子也坐不住的。书法的学习一般是这样的,先练基本笔画,这个时间可能就是几周的时间了。这个阶段也是对毛笔的控制熟悉阶段,对日常写字不会有什么影响。

过了基本笔画阶段可能就是摹的阶段,就是拿纸覆盖在字帖上写,或者是描红。这个阶段的学习可能会对日常写字有些帮助了,但是效果甚微。如果是练习的楷书还好点,我们家小孩一开始老师教的是隶书,说隶书小孩子比较容易上手。就算是楷书,一般一节课也练不了几个字,所以对日常书写的帮助甚微。

按每周一节课的书法学习来算,真的需要1-2年才能真正影响到日常书写。那作为家长怎么办呢?因为我本身就是书法爱好者,对书法学习比较多,我对小孩子日常书写的改善是这样的:

  1. 从每天的作业抓起,不额外给孩子过多的学习负担。把每天的功课、作业一定要写的好。

  2. 每个星期抓一点,不要寄希望于一天就能让小孩子写好字。每个星期改变一点点,并且把改变的巩固起来。别今天改了,明天又回去了。

  3. 四大关键主笔要写好。哪四大关键主笔呢?横、竖、撇、捺,小孩子容易犯的错误是,横不平、竖歪斜、撇捺不伸展。针对这些问题进行重点关照,一个星期抓一点。

  4. 横画的关键先写平,这个平不是水平,而是稍微有一点左低右高的角度,与水平的夹角差不多7°左右。还有就是,一个字中所有的横画保持平行,这个字看起来就好看多了。

  5. 竖画的关键是写直,小孩子写的字歪歪扭扭,最大的问题就是竖画写不直。我记得我盯我家孩子作业的时候,就一句话,告诉她这周我们的目标就是把竖写直了。每天写作业的时候再叮嘱一下,写作业的时候,所有的字竖画要写直,写不好要重写的。那么她写的时候,就会有意识开始注意这个问题了,连续一周下来基本上就能形成一个比较好的竖画的书写习惯了。

  6. 撇捺要舒展,我观察过我们孩子班里同学的写字。大部分同学的撇捺两个笔画,都放不开,因此写的字看起来就有点局促。后来就有意识地告诉我们家小孩子,这首目标就是撇捺要伸展。经过半学期的这样训练,我们家孩子就在班里经常能拿到“书写小能手”的称号了。

  7. 结字要紧凑,很多小孩子写字,往往写得四散奔逃的样子,一个字写下来看起来是两三个字的样子。这时告诉她把字要写的紧凑一些,写的小一些。笔画较少的偏旁一定要写的窄一些,笔画多的部首可以写的稍微宽一点。

  8. 结字的训练,就需要小孩子练练字帖了。每天也不用多,每天写好五个字就好了。日积月累的力量是很大的。

目前有一些教小孩子硬笔书法的课,说实话我觉得有问题。硬笔书法对很多笔画要求有轻重提按的变化,很多家长不知道的是硬笔书法的练习与硬笔日常书写是有区别的。抓小孩子练字,关键是把我上面说的横、竖、撇、捺四大重点主笔写好,然后让小孩子多学习一下汉字的结字法则。否则练了好长时间硬笔书法,一到写作业的时候,时间紧迫就又回去了。

俗话说“字无百日功”,既然孩子在书法班里练习了一年多字,那么孩子的字应该有进步。也许是家长的期望值太高,没有发现孩子的进步吧。其实,对待孩子的闪光点,有时需要戴上放大镜去观察 ,赞美犹如阳光,你要让孩子写好字,那就要及时发现他的进步,哪怕一个笔画写的好,也要大力表扬,孩子品尝到了成功的乐趣,越写越有兴趣,越写越有动力。

给孩子报名书法班,一定要选择资质好的,师资力量强的,不能随便选一个就报名了。学习写字,授课老师的资质非常重要,授课老师的字都写不好,你让他辅导孩子写字,那不是开大玩笑吗?以前我在一所学校上班,这所学校的品牌就是书法,是远近出名的书法特色学校。刚进这所学校,我倍感压力,因为之前没接触过书法这玩意儿。后来不断学习,不断摸索,我总结了一个方法:每天的语文课拿出最后十分钟写字,先写毛笔字,每位学生提前准备好一块水写布,一支毛笔,同座的两位同学准备一小瓶清水。每节语文课最后十分钟,孩子们跟着我学写毛笔字,每节课只学两个生字,每次选取带有不同偏旁部首的生字练习。刚开始几个星期根本看不出丝毫效果,但坚持一个多月后,学生写的字就像春雨后的竹笋那样滋滋往上长。两年下来,全班近一半学生的写字水平达到7级。

还有,孩子练习写字还要注意握笔姿势和坐姿,如果这两个姿势不对头,也能影响孩子的写字。关于写字的姿势嘛,上网百度一下就能查到,你不妨对照一下,看看孩子是否存在这方面的问题。

最后,虽然孩子的写字进步不太明显,但一定不能因此打击孩子,更不能灰心丧气。教育好孩子是家长的终身责任,是任何事业都比不上的成功。

对于孩子书写不太好看的情况,在小学阶段是存在率比较高的。这种报了班依然没有改观的情况也很常见。

我之前带的一个六年级的学生,那个字每天写得连成一片,根本难以区分开来,判作业对于老师来说,难度很大,就连数学老师都说这字认不得。后来无意间听到同学说,他在学书法,已经三年了,后来孩子的父母到校接孩子时沟通过,确实学了三年,啥用没有。

首先,要端正孩子的态度。书写其实就是孩子对于学习态度最明显的表现,可以写得不标准,但是要干净整洁,能让人看到认真的感觉。

有的孩子的字,并非间架结构完全符合,可是看起来也并不让人讨厌,就是因为整齐。

其次,家长一定要选合适的书法班。因为目前书法班的老师并不需要资质证明,很多人都不是专业学书法的。曾经有个学生的书法老师,教孩子握笔姿势都是错的,写字的笔画顺序也是乱七八糟,搞得孩子在学校还得纠正,费时费力,乱花钱。所以家长选择书法班的时候、要确定老师的水平。

最后,一定要让孩子将书法班学的东西用在自己平时的书写上。很多孩子在补课班写得字很不错,甚至还可以比赛赢个小奖,而平时的作业依然是龙飞凤舞,字迹潦草,惨不忍睹。就是没有做到学以致用,将书法班学的东西内化为自己的东西。

建议家长,深入了解一下,孩子到底是哪种原因导致的学书法没用的结果,及时对症下药,三年级孩子还小,还来得及弥补。

补充:很多时候孩子字写得不好,还有一个很重要的原因是作业多,孩子为了快速完成,避免家长生气,就会出现一些字迹不太工整的现象。

下面附上:一年级学生,刚入学一个月,写得晚上作业,虽然还没有达到好的标准,但是有了好好写字的态度和意识。一年级的小朋友,有没有惊讶到你?照片中你还发现了什么?欢迎留言!

孩子今年上三年级了,字写得一塌糊涂,书法班也报了,一年了没点进步,到底该怎么办?

这一点我深有体会。

每年所教的学生中,总有一部分孩子书写认真规范,工整美观。但也总有一部分孩子,字写得一塌糊涂,歪歪扭扭,有的甚至难以辨认。

那么有的学生为什么字写得那么糟糕?这样的孩子,该怎么办?

我个人认为,字写的好坏和一个人的天生个性有很大的关系。

我的大孩子上小学起我也没多么用心教他写字,可是他的字一直写得工工整整,规规范范。我的小孩子我从一年级起就很重视他的书写训练,给他买字帖练,做作业时不时地提醒并检查,可是他的字就是写不规范,写不工整。有时候想想,个性使然。

要让孩子写好字,就要从小抓起。有的孩子在低年级写不好字,没有引起重视,得不到训练,到了高年级,这一习惯就很难纠正了。

至于有人说孩子的字写得一塌糊涂,书法班也报了,一年多一点进步都没有。我觉得这样的家长有点心急上火。我说过,有的孩子个性使然,你不能着急,慢慢来,一年不行,两年三年之后呢,只要孩子坚持下来,铁棒也能磨成针,总会有效果的。还有,字写得一塌糊涂的孩子,要求不能太高,要让他一笔一画慢慢写,一个字一个字慢慢练,只要孩子认真写,写得规范工整就行。

一家之言,不喜勿喷,欢迎评论,欢迎关注。

(图片来源于网络,侵权删除)

关于孩子写字的问题,几乎是每一个年龄段的妈妈都在头疼的问题。前两天还有家长在和我讲,孩子的作文在班里写的都是数一数二的,但是每次都要扣两分,老师就说了,孩子的错别字有些多,卷面不太工整洁净。

为此,家长也是苦恼不已,试了很多办法,仍是收效甚微。

刚刚上小学,家长苦恼,高年级时更苦恼,都五六年级了,字写得还是东倒西歪的,用一句形象的比喻,那字就像是被大风刮过了一样,刚刚经历了一次暴风雨似的。五六年级写字的姿势与习惯,手部肌肉的记忆都已经固定,想把字改好,则更不容易了。

那我们以三年级为分水岭,来具体分析下不同的情况该如何面对。

低年级真正重要的就是习惯。

我点评过无数学生的作文,在这些作文里,我发现了一个现象,就是低年级的孩子中,作文写得好的,字往往也非常好;反之亦然。这个规律起初也让我有些迷惑,难道两者之间有什么必然联系吗?

当然,这不是绝对的,有一些孩子字写得也很工整,但作文却不尽如人意,但是稍加点拨,就可以有明显的改观与提升。

其实我们仔细思考一下可以发现,写字是一个持之以恒训练的过程,字写得好,与智商没多大关系,但却与习惯与方法有很大关系,学习字的间架结构,运笔的方法,起笔的姿势,收笔的动作,包括坐姿,都是有要求的。掌握了这些方法之后,加强要求,形成固定习惯,或者说,形成了固定的思维与股肉的记忆,就像学习骑自行车一样,学会了就忘不掉,为什么?因为肌肉有记忆。

我们来欣赏一下一个二年级同学的作文,这样的作文无疑会给阅卷老师留下非常好的第一印象。

所以,如果你的孩子在三年级以下,一定要严格要求,写字的姿势动作一旦学会了,就要始终坚持。习惯保持住,形成了,字想写不好都难。

如果你的孩子已经三年级以上了,字写得仍是一踏糊涂,这时候就必须多采用一些方法手段了。

一、孩子都是有虚荣心的,当身边的孩子字都写得很漂亮时,他就会想方设法写好,不然会觉得自己没面子。所以,让孩子与那些字写得好的孩子经常一起写作业,学习。让环境来改变孩子的观念和想法。

一位妈妈曾在我的家长群里分享过她的经历。她的孩子写字一直都是“看心情”,高兴了就写得工整,心情不好时,那字就会飞起来。妈妈怎么讲道理都没有用,恩威并施,晓之以理,动之以情,只是偶尔会短期有效果,但长时间下来,孩子仍是我行我素。后来妈妈改变了策略,请求老师让孩子与一个字写得特别好的同学坐同桌。并且在托管班也叮嘱老师,让他的孩子和字写得好的孩子一起写作业。

不知不觉间,她发现孩子的字比以前工整了很多。而且居然还主动要求妈妈给他报书法班。说他的同桌和托管班的同学都在学,自己也要学。听到这话,妈妈的心里甭提多高兴了。

二、如果这种的环境不好创造 ,还有一个办法,就是家长与孩子一起学写字,练书法。家庭是孩子的第一学校,永远的课堂。在这里没有创造不出的环境,不依赖外界他人,只要家长肯付出,本着与孩子一起学习的心。你要相信,这样无声的影响,行动的力量,孩子的感受会更强烈。

因为这个时候,孩子的坏习惯一旦养成,其实是很难改变的。家长如果仅是想依靠外力,依靠外人,肯定不如亲自上阵带着孩子改变更好。

在《让孩子心悦诚服》一书中,育儿专家杨杰举了大量的实例,都是在证明一个道理:父母想让孩子听你的,按你说的做,首先你得做到,你要完成,你要让孩子从心底里佩服你。

父母应该是孩子的第一个偶像,第一榜样,如果你不能树立起这样的形象来。教育孩子上自然就会碰壁多多。

下面这是一位四年级同学写的作文。看看字迹,非常棒。这就是妈妈付出了,通过行为示范换来的。

最后还要强调一点。要学会使用修改符号。这是一个非常重要的习惯,很多孩子写作文,试卷,乱涂乱画的现象比较严重。就是因为不规范修改造成的。

结束语:其实很多学习的方法与道理大家都懂,只是觉得为什么别人用就有效,自己用得就没用呢?是不是还有更好的方法,或是说,我的孩子就是啥办法都没用。

并不是。

家长的付出一定与收获成正比。当你觉得方法不见效时,想想自己的付出与努力够不够,想想自己有没有坚持,有没有动摇,如果家长不能坚持,不能始终如一,不能相信孩子。我们怎么去给孩子正面的影响呢?

我是@林老师讲作文。期待你的关注,转发。

我和你面对过同样的问题。

孩子也是上三年级了,从二年级的时候开始学书法,但是进步不明显。

我觉得有几方面的原因吧

第一,可能是孩子本身的能力就稍微慢一点。

我觉得家长首先要有耐心不要过于急躁,有的孩子学习几个月就见成效了,但是有的要一年多,我家孩子就属于这种,我认为他的注意力和抵触心理是占主要作用的。他的注意力不好,所以不认真听讲,也不能认真练习写字。而且他对于写字兴趣不大,但是我认为一个人的字好坏很重要,所以一直坚持送他学书法。

这个时候就要家长多一些耐心,并且给予孩子适当的鼓励和表扬,增加他的兴趣和自信。现在我家孩子对书法的兴趣好多了,而且前段时间参加书法比赛得了一个三等奖,对他也是很大的鼓励。

第二,书法要坚持练习

不能只在上课的时候写一写,平时不写

平常作业,孩子都比较着急,有的时候字写着写着就变形了,而且孩子作业量大,孩子写作业都比较着急,很少能按照书法的标准写作业。

所以不管怎样,每天都要让孩子坚持写一写字,哪怕只是抄一首古诗,也是对孩子的一个练习和熟练的过程。不能光指望课上的时间。平时也要下功夫。

这种现象非常普遍,也是很让人头疼,也让很多家长无计可施,不知所措,下边我来说说自己的看法,希望对你有所帮助。

1.如果学习班不用有效的方式提高孩子对写字的兴趣,只是发个帖子,或者写两个字让学着写,不如不去,可以说没有好的效果,兴趣是第一要培养的。

2.写字绝不是一蹴而就的,家长需要明白这个道理,短时间收效不可能特别明显,否则,就没有人写不好字了。当然,学习一年以上毫无改观,需要更换学习方法。

3.多选择几张钢笔字作品,打印出来贴在孩子房间,让这种文化潜移默化影响孩子的兴趣,让他慢慢认识什么是钢笔字的美。

4.家长和孩子一起学习,向同学一样商量,讨论写字方面的东西,讲讲钢笔字写的好的一些积极故事,提高孩子学习兴趣。

5.强化孩子动笔能力,经常徒手画一些规则图形,锻炼孩子的控笔能力,这对提高孩子写好线条质量很有帮助,不知不觉会提高书写能力。

6.多给孩子看一些书法视频,让他间接享受那种书写时的享受,这对培养孩子学习兴趣很有帮助。

附图为壹庸硬笔字

我家姑娘写的,小学二年级,没有什么捷径,天天练才是王道。孩子自己感兴趣,孩子妈妈也能辅导上。其实,辅导写字的家长不一定要写得好,但一定该知道什么样的字算是写得好,该怎样写。

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